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목차
들어가며
[문재현 강의록 ]
코로나19와 우리 사회의 과제
지금 코로나19를 말하는 까닭
도깨비 같은 코로나19 바이러스
서양 중세사회를 밑으로부터 붕괴시킨 페스트
코로나19가 드러내는 것들
코로나19 시대, 교육의 본질을 다시 생각한다
서구중심주의를 넘어-탈식민의 계기가 되고 있는 코로나19
코로나19 시대 배움의 빛, 마을배움길
[신용대]
아이와 함께 걷는 즐거움
전화 한 통의 힘
아이들이 사는 마을로 내딛는 첫걸음
함께 걸으면 마음문이 열린다
우리 동네가 최고야!
마을 나들이가 이어 준 사회적 형제자매
선생님, 비결이 뭐예요?
완기천이 열어 준 마을로 들어가는 오솔길
걸림돌과 디딤돌
[김두환]
코로나19로 인해 깨달은 배움의 비밀
가까이 있던 것들이 새롭게 다가옴
새에 관심을 갖게 됨
바람이 났어요
뒷산을 사랑하게 됨
새들에게 노래를 배움
내 삶의 변화, 그리고 깨달음
작은 실천
상상
너리기 펀지기와 강강술래
내가 사는 마을과 학교가 있는 마을을 걷는 이유
[김미자]
코로나19 시대, 교사와 아이들,
마을이 함께 빚은 신나는 배움
코로나19도 이기는 시니어 할머니들
*할머니와 유치원 아이들은 찰떡궁합 _박은정
학교는 마을로, 마을은 학교로
관계의 오솔길, 일대일 나들이
모르는 사람한테 어떻게 말을 걸어요?
온라인에서 동아리가 가능할까?
마을을 함께 걷는다는 것은 관계가 열린다는 것
마을에는 전문가가 가득하다
"선생님, 우리 같이 마을길을 걸어요"
[최진숙]
온라인 교육의 바탕도 관계 맺기
참신하고 즐거운 공개수업
코로나19가 만들어 준 교사연대
나들이, 원격수업과 대면 수업의 연결고리
마을 속 교사
*소규모 대면 수업을 하기까지 _이동근
*다시는 돌아오지 않을 나의 첫 학기를 보내며 _고동욱
[서영자]
코로나19가 준 새로운 일상
농촌 작은 학교에서 살아가기
부푼 꿈을 안고 영동으로
길을 걸으며 다시 본 것들
마을에서 배울 때
보살핌은 마을과 지역이 모두 함께
걸어서 마을 속으로
[코로나19와 관련한 평화샘의 입장]
모든 교사가 아이들이 사는 마을로!
저자소개:저자 : 마을배움길을여는모임
자신과 아이들이 사는 마을을 걷고 나들이하며 자연과 사람, 역사와 이야기에서 배움길을 찾고, 스스로 마을 사람으로 성
장하려고 노력하고 있다. 전국에 있는 30여 명 회원들이 달마다 모임을 하고 있으며, 코로나19 상황에서도 온라인으로 정
기 모임을 이어 가고 있다.
2012년 『학교폭력 멈춰』, 『학교폭력은 어떻게 만들어지는가』를 시작으로 놀이와 나들이를 하는 공동체를 만듦으로써 학
교폭력의 해법을 찾고 실천하는 평화샘 회원들 가운데 마을을 더 깊게 탐색하고 경험을 정리하려는 초·중등 교사, 공동
체 활동가들이 2016년 문재현 소장의 제안으로 시작한 모임이다.
서지정보:책소개, 저자소개, 목차
코로나19 시대, 교육의 본질을 다시 생각한다
모든 교사가 아이들이 사는 마을로!
온라인 수업에서 답답함을 느끼고, 코로나19 상황에서 수업을 어떻게 해야 할지 고민했던 나에게 마을배움길 선생님들의 실천 사례는 속을 뻥 뚫어 주는 사이다였다. 코로나19라는 위기를 기회로 삼아 전국에 있는 모든 선생님들이 마을에서 교육의 답을 찾아가면 좋겠다.
_김영기(군산 서해초 교사)
‘교육은 관계 맺기로 시작된다’는 것은 누구나 경험으로 알고 있을 것이다. 코로나19로 아이들이 학교에 오지 않는 상황에서 마을배움길 교사들은 어떻게 아이들과 동료 교사들, 마을 사람들과 관계를 맺고, 새로운 배움길을 만들어 갔을까? 마을로 가서 아이들을 만나는 것으로 새 학년을 시작한 선생님들의 깨달음이 빛나는 보석처럼 담겨 있다.
_송미숙(서울 상현초 교장)
해가 져야 샛별이 반짝이고 달빛도 환해지는 거지요. 그래서 코로나19라는 어둡고 답답한 밤이 오고 나서야 선생님들이 마을에 빛나는 배움의 길을 발견하게 된 걸까요? 3월이 되어도 오지 않는 학생들을 만나러 마을로 간 선생님 이야기를 들어 보세요. 마을 뒷산에 올랐다
가 새소리와 바람난 선생님도, 같이 걷던 학생이 동네 아이로 거듭나는 모습을 보게 된 선생님도 있습니다. 만나서 걷고, 걷다가 만나며,
걷고 또 걷고 새롭게 걸어 본 이야깁니다.
_조휘연(세종 다빛초 교사)
코로나19로 일상이 무너지고, 아이들의 학력이 저하되어 큰 걱정이라고 모두 앞다투어 말합니다. 그런데 ‘학력’이란 도대체 무엇일까요? 또 아이들은 왜 이토록 학교에 오고 싶어 했을까요? 여기 이 모든 질문에 대해 그 어느 때보다 깊게 성찰하고 실천한 선생님들의 이야기가 있습니다. 코로나19를 넘어선 새로운 일상, 새로운 교육에 대해 길을 열어 준 소중한 발걸음에 많은 사람들이 함께하길 바랍니다.
_허정남(용인 삼가초 교사)
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